推薦：執(zhí)行力
    “家長式領(lǐng)導(dǎo)”培養(yǎng)巨嬰，“教練式領(lǐng)導(dǎo)”才能賦能個體、成就團隊 ——位居中層，如何做好組織管理？
    主題： 中層管理     發(fā)布時間： 2022-07-11 14:00:03

      我是一名從公司基層提拔上來的中層管理者，2018年大學(xué)畢業(yè)進入公司，四年的時間，自己憑借在專業(yè)方面的努力與學(xué)習(xí)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，給了我?guī)ьI(lǐng)團隊的機會。但是自己更多是憑感覺以及之前被管理的經(jīng)驗來帶隊伍，從來沒有接受過管理方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，所以帶起團隊來感覺很吃力，也導(dǎo)致部門一直沒有出彩的成績。通過三天的學(xué)習(xí)，姜博士的《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》仿佛給我打開了一扇新世界的大門，幫我指明了今后工作的方向。


      姜博士在課程中提到的中層管理者的五個錯誤定位，對比自己，這五點問題我都存在甚至“病入膏肓”。由于自己的性格原因，經(jīng)常跟老板鬧別扭，這種時候就會產(chǎn)生“我就是一個打工的，管你那么多干嘛”，加上之前被管理的時候受到的壓迫，所以自己處在管理者位置上時，就難免膨脹，有時候就會產(chǎn)生“在車間就我最大，你們都得聽我的”的想法和做法，而這一點必然也會導(dǎo)致與平行部門之間的摩擦碰撞，最后導(dǎo)致公司內(nèi)部內(nèi)卷甚至內(nèi)耗。
      從基層升上來的管理者一般性格都比較急，很多時候員工有問題找到我時，更多就是直接自己接手就干了，導(dǎo)致員工現(xiàn)在也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，慢慢失去學(xué)習(xí)的動力，有時候也會為了維持跟員工的“良好關(guān)系”，將員工的一些負面情緒反饋給領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭起義。
      通過學(xué)習(xí)姜博士的課程，我認識到了自己在管理工作中的不足，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，認識到“授人以魚，不如授人以漁”，這也正是領(lǐng)導(dǎo)當初帶教我的方式。既然我也有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，就要負責任地幫助團隊提高工作能力，秉承帶教理念。個人而言，自己本身的收獲更多，鍛煉了工作能力，磨煉了心態(tài)和性格，在幫助他人同時不斷完善自我，達到新的高度。姜博士有句話我記憶深刻：“最大的賦能是對自己的賦能”。我正在努力實現(xiàn)。
      作為中層管理者，在開展工作前，應(yīng)制定完整的計劃，明確方向和方法。帶領(lǐng)團隊工作時遵循循序漸進的規(guī)律，幫助團隊成員掌握正確高效的工作方法。當然，肯定會有分歧和波折，好在我們有一個優(yōu)秀的團隊做支撐，重點是在這個過程中我們都能吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，收到最滿意的結(jié)果。
      最后張敬寬老師的《領(lǐng)袖的風(fēng)采》互動環(huán)節(jié)，讓我們意識到在感恩自己同時也要感謝身邊的人，感恩公司提供的機會和成長空間；感恩領(lǐng)導(dǎo)，正是他給了我機會，支持我，鼓勵我，我才會有現(xiàn)在的成就，獨當一面，并且能夠賦能團隊。
     最后，感謝神州英才搭建的學(xué)習(xí)平臺，感謝姜博士的辛苦授課，我受益匪淺！